Vamos dar continuidade à série sobre Experiência do Usuário na sala de aula, com o material da segunda aula. Aqui, apresento uma visão simples de um processo para o desenvolvimento da experiência do usuário, baseado em um ciclo “Analisar-Fazer-Avaliar”. Nesta aula vimos a primeira parte, “Analisar”, que foca na coleta de dados e formulação de requisitos.
Recentemente, ministrei a disciplina de Projeto de Interfaces do curso de pós-graduação em Engenharia de Software da UECE (Universidade Estadual do Ceará), como professor substituto. Como foi uma *experiência* muito divertida e produtiva, resolvi compartilhar o material (slides) da disciplina e falar um pouco sobre a dinâmica do que aconteceu lá, dia a dia.
Para dar continuidade à evolução do MEX, vou iniciar uma série de aplicações do modelo em situações de projetos fictÃcios e reais. A idéia é encontrar maneiras diferentes de utilização do modelo, e claro, formas de aperfeiçoá-lo. Neste artigo, será mostrada uma forma de utilizá-lo como ferramenta de elicitação de requisitos.
A Razorfish liberou um estudo sobre mudanças nas tendências do comportamento do consumidor (ou usuário, como quiser) tendo em vista esse cenário de web 2.0, redes sociais, computação ubÃqua, etc. Além dos resultados de pesquisas, podemos encontrar matérias sobre o Twitter, RSS, Widgets, Games e até um divertido e interessante desafio ao Jakob Nielsen.
Algo muito importante e bom aconteceu. Acaba de ser criada a comunidade cearense de Interação Humano-Computador, a IHCeará. Finalmente os profissionais e pesquisadores de experiência do usuário do nosso estado têm um fórum permanente para debates, construção de relacionamentos e troca de conhecimento. Boa sorte, IHCeará!
A experiência do usuário vem ganhando importância à medida que o mercado e academia vão direcionando seus olhares para os detalhes da interação humano computador. E, pelo andar da carruagem, as pessoas estão se convencendo de que existe mais coisa além da interação, do humano e do computador.